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让研究生写科研周记

已有 927 次阅读 2018-10-25 22:59 |系统分类:教学心得

 

为保证每次组会时间的充分讨论,每次组会上仅能安排2-3名研究生汇报近期研究工作。目前课题组研究生数量越来越多,从2016年底,我强制研究生每周日下午提交当周的周记,目的为:

1. 以学生周记中记录的实验进展、数据、分析、结论为主题,与学生进行面对面交流和讨论,延伸与学生交流的时空。

2. 让学生养成写作的习惯,提高写作能力和表达水平,与组会PPT汇报形成互补性表达。

3. 训练学生阶段性总结并分析实验数据的能力,通过总结和分析加强对后续实验的思考和规划。

4. 锻炼学生的自控能力,促使他们对实验等与科研相关的活动多投入时间。

5. 对学生成长是一种记录。

巧合的是,学校研究生院为加强研究生过程培养,要求过程交流的记录存档,这与课题组写周记的要求不谋而合。

当然,学生对此常常是对抗的。已经毕业去攻读博士学位的学生有这样的吐(感)槽(慨):“硕士研究生期间,我也无法理解王崇臣老师那么多“烦人”的要求——组会报告ppt、写周记、读文献。而今天我攻读博士学位时,突然发现老师那些“苛刻”的要求成就了我的一些“优势”,让我能够快速成长。”

无论怎样,让学生写周记这个做法我是要坚持的,我希望我的学生能够受到全面科研训练,科研工作中一个重要的环节就是“科研表达”即科技写作。我始终坚持并践行“对学生成长有利的事情,我就要坚持,即使很难”。




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3 唐小卿 邝宏达 姚伟

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